Prefeitura amplia políticas de inclusão com a criação de equipe especializada na Educação de Brasnorte

A Prefeitura de Brasnorte, por meio da Secretaria Municipal de Educação, oficializou a criação da Equipe Multiprofissional voltada ao acompanhamento de alunos neurodivergentes da rede municipal de ensino. A iniciativa surge diante do aumento da demanda nas unidades escolares e tem como objetivo oferecer suporte especializado para garantir uma educação mais inclusiva e eficaz.

Em entrevista ao repórter Lino Barreto, o secretário municipal de Educação, Jonatas Ferreira de Melo, explicou que a implantação da equipe já era um desejo antigo da gestão.

“Isso já era um desejo meu antigo e uma necessidade não só do município, mas das unidades escolares de maneira geral. Hoje temos uma crescente demanda de alunos neurodivergentes”, destacou.

Segundo o secretário, são considerados alunos neurodivergentes aqueles que apresentam dificuldades neurológicas que podem interferir no processo de aprendizagem. Entre os casos mais frequentes na rede municipal estão o Transtorno do Espectro Autista (TEA), o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e o Transtorno Opositivo Desafiador (TOD).

A equipe será composta por uma neuropsicopedagoga, responsável pelo acompanhamento em sala de aula, avaliação dos alunos e organização de estratégias e adaptações curriculares; um psicólogo, que atuará no suporte emocional e na identificação de dificuldades; e uma assistente social, que fará o elo entre escola e família, promovendo orientação e acompanhamento social.

Jonatas reforçou que a equipe não terá a função de realizar diagnósticos clínicos. “A única pessoa que pode diagnosticar é o neurologista. A equipe vai avaliar e orientar a escola sobre a melhor estratégia pedagógica para trabalhar com essa criança”, esclareceu.

O encaminhamento poderá ocorrer tanto por iniciativa dos pais quanto da própria escola, quando professores identificarem possíveis sinais de dificuldades. Após a avaliação, a equipe indicará as intervenções pedagógicas adequadas para cada caso.

A participação das famílias também é considerada fundamental no processo. De acordo com o secretário, há situações em que os responsáveis têm dificuldade em aceitar que a criança possa apresentar algum transtorno, o que pode comprometer o acompanhamento adequado.

“A participação da família é extremamente importante. Algumas terapias exigem a presença da mãe ou de um familiar. Às vezes, é justamente essa presença que ajuda a acalmar a criança, principalmente em momentos de crise”, afirmou.

Entre as metas da Secretaria de Educação para os próximos anos está o fortalecimento das estratégias de inclusão e alfabetização. O desafio, segundo Jonatas, é oferecer atendimento individualizado e eficaz.

“Queremos que todos os alunos saiam da escola alfabetizados. Vamos utilizar reforço escolar, terapias, treinamentos e o que for necessário. O maior desafio é analisar cada criança de maneira individualizada e oferecer a melhor intervenção pedagógica possível para que ela evolua dentro da sua própria realidade”, concluiu.